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Curso
Anual de Especialización en "Clínica de la Primera
Infancia". Estimulación temprana, neonatología y atención
a niños con plurideficiencias.

CONTENIDOS GENERALES
:
Estimulación temprana
- Especificidad de la estimulación temprana. Comienzo, diagnóstico
y fin del tratamiento.
- Dirección de la cura en la clínica con bebés.
- Desarrollo y estructuración subjetiva del bebé - niño.
- La construcción de la superficie del cuerpo en la primera infancia:
Circuito pulsional.
- Diagnóstico diferencial de la imagen del cuerpo.
- Tiempos lógicos y tiempos cronológicos del armado del
esquema y la imagen corporal en el bebé.
- Los tres registros. Articulación de lo real, lo imaginario
y lo simbólico en la clínica de la primera infancia.
- Lo sensoriomotor como estadio y como estructura. La estructura sensoriomotriz
en escena.
- Primer año de vida. Los tres organizadores como campo psicogenético
y como campo de estructura.
- Ejes teórico - clínicos. Tácticas y estrategias.
- Escenas y escenarios en el tiempo de la primera infancia.
- El armado del espejo. El doble espejo (madre - bebé).
- La estructura escénica: función materna - paterna, la
función del hijo.
- La función de los padres en el tratamiento. ¿Cómo,
cuándo y por qué participan?
- Plasticidad neuronal. Efectos de la estructuración subjetiva
en el campo neurológico y viceversa.
- Diálogo tónico - libidinal. Armado de la postura.
- Transitivismo, juego, ficción y representación en los
bebés.
- Distintos modos de abordaje en el trabajo con bebés y con niños
pequeños: cortes epistemológicos.
- Intrerdisciplina y función del equipo de trabajo en ésta
clínica.
- La Estimulación Temprana frente a la modernidad.
- Desarrollo psicomotor en la primera infancia
- Diagnóstico diferencial de las estereotipias en los niños
con problemas en el desarrollo y la estructuración subjetiva.

Neonatología
- El bebé prematuro, el bebé pretérmino, su desarrollo
neuromotriz y la articulación con su desarrollo subjetivo.
- La construcción de la superficie del cuerpo en un niño
de alto riesgo.
- El equipo interdisciplinario, necesidades específicas.
- Internación y externación, el impacto en la familia.
- La función del dolor.
- Alimentación, trastornos y recuperación.
- El peligro de la separación bebé - padres. El saber
puesto en las máquinas.
- El diálogo tónico - libidinal en riesgo.
- Nuevos vínculos: Bebé – familia.
- La pareja parental, los hermanos, intervención con las familias.
- El no saber de los padres. La incertidumbre del destino.
- Duelo y muerte.

Plurideficiencias
- La especificidad del trabajo clínico y educativo en niños
con plurideficiencias (motoras, mentales, de comunicación, sensoriales)
- La imposición de lo orgánico. Límite real, límite
simbólico.
- La escena transferencial como puente - enlace.
- Puntos de encuentro entre la biomecánica - postural y la estructuración
subjetiva.
- El niño, su cuerpo y su subjetividad.
- Lo postural como sostén y como representación y viceversa.
- Dirección de la cura en niños con patologías
múltiples y severas. Diagnóstico y pronóstico.
- Las funciones parentales frente a la organicidad.
- La función del hijo. Armado de la posición simbólica.
- La escuela especial. Integración y agrupación.
- Duelo, elaboración y representación de la patología
orgánica.
- Adaptaciones, aparatos, juegos y juguetes.
- Interdisciplina. El equipo de trabajo y el lugar de los padres en
los tratamientos.
- Métodos de abordaje de ésta clínica en distintos
países.
- Los espejos de la plurideficiencia.
Director: Lic.
Esteban Levin.
Coordinadora: Prof.
Alicia Sabó
Equipo docente:
Cristina Santanni
Gustavo
Garcia Garabal
Cristina
Malerva
Informes e inscripción: 054-11-4774-7440

FAX: 054-11-4777-6434
MENSAJES Y CONSULTAS AL: 054-11-4774-7440
consultas@lainfancia.net
levinpsicom@elsitio.net
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